Sleman, 16 September 2026 - Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Negeri Yogyakarta, Nicko Dharma Febriansyah, melaksanakan Praktik Kependidikan (PK) di SMK Muhammadiyah Pakem, Kabupaten Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta, sejak 21 Juli hingga 25 September 2026. Selama masa PK, ia dipercaya mengampu mata pelajaran Bahasa Inggris di empat kelas dengan latar belakang jurusan berbeda, yaitu XI Perbankan Syariah (PBS), XI Teknik Kendaraan Ringan (TKR) C, XI Teknik dan Bisnis Sepeda Motor (TSM) A, serta XI Rekayasa Perangkat Lunak (RPL), dengan total peserta didik lebih dari 120 orang. Kegiatan ini dilaksanakan di bawah bimbingan Dosen Pembimbing Lapangan Dr. Sudiyono, S.Pd., M.A. dan guru pamong Esti Sapta Lestari, M.Pd. Kegiatan ini sejalan dengan tujuan SDG 4 tentang Pendidikan Berkualitas, karena berupaya menghadirkan pembelajaran bahasa yang bermutu, inklusif, dan sesuai kebutuhan peserta didik vokasi dari berbagai latar belakang jurusan.

Dalam pelaksanaannya, pembelajaran dirancang menggunakan pendekatan Genre-Based Approach (GBA) yang terdiri atas empat tahapan, yakni Building Knowledge of the Field (mengaktifkan pengetahuan awal peserta didik melalui tanya jawab, gambar, atau video pendek), Modelling of the Text (menyajikan contoh teks beserta struktur dan unsur kebahasaannya), Joint Construction of Text (peserta didik menyusun teks secara berkelompok dengan bimbingan), dan Independent Construction of Text (peserta didik menyusun teks secara mandiri). Materi dan contoh teks pada setiap tahapan disesuaikan dengan konteks bidang keahlian masing-masing kelas, misalnya istilah perbankan syariah untuk kelas PBS atau istilah otomotif dan kendaraan bermotor untuk kelas TKR dan TSM, agar peserta didik lebih mudah memahami dan merasakan relevansi Bahasa Inggris dengan bidang yang mereka tekuni. Media pembelajaran berupa PowerPoint dan video digunakan untuk mendukung proses belajar di kelas yang memiliki proyektor, sementara materi cetak dan papan tulis disiapkan sebagai alternatif untuk kelas dengan keterbatasan sarana. Selain kegiatan mengajar, penulis turut terlibat dalam sejumlah program non-mengajar bersama kelompok mahasiswa PK, seperti among siswa, apel rutin, pendampingan Baca Tulis Al-Qur'an, serta pendampingan Pesantren Kilat, yang memperkaya pengalamannya dalam berinteraksi dengan warga sekolah.

Kegiatan ini memberikan dampak positif bagi peserta didik dan mahasiswa praktikan. Peserta didik memperoleh pengalaman belajar Bahasa Inggris yang lebih kontekstual dan aplikatif sesuai bidang keahliannya, sehingga materi terasa lebih dekat dengan kebutuhan mereka di dunia kerja kelak. Keterlibatan aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan praktik penyusunan teks turut melatih keterampilan berpikir kritis dan kerja sama. Bagi mahasiswa, kegiatan ini menjadi sarana untuk melatih kemampuan mengelola kelas dengan karakteristik peserta didik yang beragam, menyesuaikan strategi pengajaran sesuai dengan konteks jurusan, serta mengatasi keterbatasan sarana pembelajaran secara kreatif. Dengan demikian, kegiatan PK ini turut berkontribusi pada peningkatan kualitas layanan pendidikan di SMK Muhammadiyah Pakem, sekaligus mendukung kesiapan peserta didik menghadapi dunia kerja sesuai semangat SDG 4 tentang Pendidikan Berkualitas dan SDG 8 tentang Pekerjaan Layak dan Pertumbuhan Ekonomi, karena kemampuan berbahasa Inggris yang kontekstual menjadi bekal tambahan bagi lulusan SMK untuk bersaing di dunia industri maupun global.

Ke depan, pendekatan pembelajaran kontekstual semacam ini diharapkan dapat terus dikembangkan dan diterapkan secara berkelanjutan di SMK Muhammadiyah Pakem, tidak hanya pada mata pelajaran Bahasa Inggris tetapi juga pada mata pelajaran lain. Sinergi antara sekolah, guru pamong, dan mahasiswa PK diharapkan mampu terus mendorong terciptanya pembelajaran yang relevan dengan kebutuhan dunia industri, sehingga tujuan pendidikan berkualitas bagi seluruh peserta didik dapat tercapai secara berkelanjutan.

Kontributor: Nicko Dharma Febriansyah