Sebanyak 18 mahasiswa Praktik Kependidikan (PK) Universitas Negeri Yogyakarta di SMP Negeri 1 Yogyakarta melaksanakan program kerja kelompok yang mendukung Tujuan Pembangunan Berkelanjutan atau Sustainable Development Goals (SDGs) poin ke-4, yaitu Pendidikan Berkualitas. Program kerja yang bernama “Lorong Pengetahuan” ini dilaksanakan pada Jumat, 28 Agustus 2026, di lorong yang berada di antara ruang kelas 7I dan 8A SMP Negeri 1 Yogyakarta. Program ini dilakukan dengan memanfaatkan lorong sekolah sebagai ruang edukatif melalui penambahan karya visual dan informasi yang dapat diakses oleh peserta didik maupun warga sekolah dalam aktivitas sehari-hari.

Salah satu karya yang dihadirkan dalam “Lorong Pengetahuan” adalah lukisan dua tokoh pahlawan, yaitu Teungku Chik Di Tiro dan Cut Nyak Dien, yang dibuat oleh mahasiswa PK. Pemilihan Teungku Chik Di Tiro memiliki keterkaitan dengan lingkungan sekolah karena SMP Negeri 1 Yogyakarta berada di Jalan Cik Di Tiro. Sementara itu, Cut Nyak Dien dipilih sebagai salah satu tokoh perempuan dalam sejarah perjuangan bangsa Indonesia. Kehadiran kedua tokoh tersebut melalui lukisan menjadi bagian dari elemen visual yang memperkenalkan sosok pahlawan kepada peserta didik sekaligus memperkaya suasana edukatif di lingkungan sekolah.

Selain lukisan karya mahasiswa PK, lorong tersebut juga dilengkapi dengan poster edukatif karya peserta didik SMP Negeri 1 Yogyakarta yang dipasang pada bingkai-bingkai di sepanjang dinding. Poster-poster tersebut memuat berbagai informasi mengenai nilai-nilai positif dan keteladanan yang dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Salah satunya adalah poster mengenai A.A. Maramis yang memuat nilai toleransi, demokratis, bijaksana, jujur, dan berintegritas. Selain itu, terdapat pula poster dengan tema kesehatan yang memberikan informasi mengenai pentingnya menjaga kesehatan. Dalam kegiatan ini, mahasiswa PK berperan membantu memasang poster yang telah dibuat oleh peserta didik sehingga karya tersebut dapat dimanfaatkan sebagai bagian dari ruang edukatif di lorong sekolah.

Keberadaan lukisan dan poster tersebut memberikan fungsi yang berbeda tetapi saling melengkapi. Lukisan tokoh pahlawan menjadi media visual yang memperkenalkan sosok tokoh sejarah kepada peserta didik, sedangkan poster karya peserta didik menyediakan informasi yang dapat dibaca dan dipelajari secara langsung. Nilai-nilai yang terdapat dalam poster, seperti toleransi, kejujuran, integritas, dan sikap demokratis, dapat menjadi pengingat bagi peserta didik untuk menerapkan nilai-nilai tersebut dalam kehidupan di sekolah. Poster bertema kesehatan juga dapat menambah wawasan peserta didik dan warga sekolah mengenai pentingnya menjaga kesehatan.

Pemanfaatan lorong sebagai ruang edukatif juga memberikan kesempatan bagi peserta didik untuk memperoleh pengalaman belajar di luar kegiatan pembelajaran yang berlangsung di dalam kelas. Selain menerima informasi melalui poster, peserta didik juga terlibat dalam menciptakan lingkungan belajar melalui karya yang mereka hasilkan sendiri. Dengan demikian, “Lorong Pengetahuan” tidak hanya menjadi ruang untuk menampilkan informasi, tetapi juga menjadi wadah yang memperlihatkan kontribusi peserta didik dalam membangun lingkungan sekolah yang edukatif.

Melalui “Lorong Pengetahuan”, mahasiswa PK berupaya memanfaatkan lingkungan sekolah sebagai bagian dari proses pembelajaran yang lebih luas. Kehadiran lukisan karya mahasiswa PK serta poster edukatif karya peserta didik diharapkan dapat mendorong warga sekolah untuk mengamati, membaca, memperoleh informasi, dan mengenali nilai-nilai positif dalam kehidupan sehari-hari. Pemanfaatan ruang sekolah sebagai sumber belajar tambahan tersebut menjadi salah satu bentuk dukungan terhadap Pendidikan Berkualitas (SDG 4), khususnya melalui terciptanya lingkungan belajar yang informatif, edukatif, dan melibatkan peserta didik dalam proses pembelajaran di luar kelas.

Kontributor: Ruth Fhyola A.S.